11月17日，RAISE2024在成都圆满落幕。为期两天半的国际教育盛宴吸引了来自全国各地超300所学校参与，近百名中外嘉宾倾情分享。本次大会涵盖三大主题，立足于艺术、体育、科技的“大融合”，超多亮点，为国际教育行业从业者带来破局新思考！

11月15日，在东方卫视著名主持人、《教导有方》节目制片人方亭的主持下，为期两天半的RAISE2024第七届亚洲国际学校大会火热开启。

顶思联合创始人徐康乐发表致辞，期望通过本次大会与所有国际教育从业者共同见证并助力“国际教育4.0时代”新质发展。美中国际教育集团董事长王寅、培生集团英语业务副总裁魏旻发表欢迎致辞，“RAISE大会首次在成都举办，是对西南国际教育大开发的支持，祝愿本次大会圆满成功。”王寅说道。

徐康乐

王寅

魏旻

“人工智能将替代所有把人作为工具的工作”

“人工智能将替代所有把人作为工具的工作。”全国政协委员、民进上海市委副主委、上海科技馆馆长倪闽景发表《人工智能在学校场景的适用》的演讲，演讲金句频频，引发观众共鸣。

他认为，人工智能在校园场景中有三个适用方向。

第一是创造人工智能校园环境，比如在校园中使用炒菜机器人、洗碗机器人、无人咖啡店、设备运维机器人、校园巡逻机器人、户外扫地机器人等。他强调，环境是一种重要的教育资源，要把有限的人力用于加强学习者与教育者之间的沟通。

第二个适用方向是教育教学的过程性应用。比如数字人+GPT-4o可以实现个性化的课后辅导。如今，乒乓球机器人、智能钢琴、象棋机器人等已经出现在了基础教育学段的校园中。倪闽景提出，在AI时代不是为了学得更多，而是为了学得更多样；不是为了学得更快，而是为了学得更快乐；因材施教不是方法而是目的。

第三个应用方向是校园人工智能课程的开发，他提到人工智能是学习助手，更是创造性工具。应用数字工具，将突破学习的深度与广度。数字是一个新世界，不能仅仅作为教与学的工具，还应用于培养动手实践、想象力与创造力。

倪闽景

在BANI时代，艺术大有可为

演讲中，斯芬克国际艺术教育总裁，墨尔本大学博士郝斌发表了《赋能韧性：艺术教育在BANI时代的价值》的演讲。BANI是对当前不稳定（Brittle）、焦虑（Anxious)、非线性（Non-linear)以及难以理解（Incomprehensible)社会特征的概括。《教育的未来：人工智能时代的教育变革》作者约瑟夫·E·奥恩提到，人工智能时代的教育变革，要教会学生“韧性”来应对未来社会。韧性具体包括批判性思考能力、解决问题的能力、人文关怀视角。而艺术教育对培养学生这些能力发挥着重要的作用，比如艺术教育倡导观察与分析、鼓励无边界的探索以及培养学生自我反思与评价的能力，学生在潜移默化中逐渐具备批判性思考的能力。郝斌强调，学校应当重视艺术教育在BAIN时代的价值。

当代艺术家高孝午的艺术作品曾出现在多所学校的校园中，在演讲中他提到，在幼小阶段要注重艺术启蒙的作用，保护孩子的天性，艺术就是游戏，在艺术中学习和娱乐。

郝斌

高孝午

全球教育变革，如何打造高性价比国际教育？

ISB北京顺义国际学校校长Daniel Rubenstein在主题演讲分享了全球教育的变革趋势，重点关注中国的新兴角色。从历史上看，全球政治和经济实力一直与教育密切相关，英国和美国等国家成为了全球教育中心。现在，中国正在走类似的道路，吸引了来自 195 个国家和地区的学生，其中超过 60% 的学生正在攻读学位。演讲强调了这一趋势的重要性及其对全球教育未来的影响，同时也强调了训练有素的教育工作者在中国不断发展的教育格局中发挥重要作用的必要性。

Daniel Rubenstein

在当前时代背景下，身心健康和学术发展是否能够同时实现？协和教育总校长卢慧文以协和教育为案例，带来了“实践五育并举”的“协和模式”。卢慧文强调，中国教育和国际课程在提供高质量教育和关注学生福祉方面具有共识。在学校引进艺术和体育教育的项目时，要注意和学校教育价值观的统一。

卢慧文

在“圆桌论坛”环节，星河教育集团总校长叶延武、培生集团英语业务副总裁魏旻、剑桥大学国际考评部东亚区业务发展主管金炼、上海宏润博源国际学校董事总校长陈文国、乡村笔记创始人兼CEO汪星宇围绕《亲民价格，顶级教育：如何在消费降级时代打造高性价比国际教育》这一主题进行热烈讨论。叶延武等嘉宾普遍认为，多元化是国际教育无限生机的根本，适合孩子的教育就是性价比最高的教育。

会上，联合国教科文组织官员远程介绍了“绿色教育认证”（GEP）项目。顶思教育旗下品牌“FutureNow”获得联合国授权将致力于在中国推动绿色教育创新发展，推进中国国际化学校绿色认证。现场还对北京爱迪学校、常州威雅学校、重庆巴蜀国际教育中心等19家国际化学校和机构进行“CREST Awards”授牌。

顶思CREST Awards项目负责人陈少瑜解读了CREST Awards评价标准解读与新STEM项目发布。深圳矢量实验室创始人李正、仿生飞行团队、乐高FLL-汪伟民，中福会小伙伴学校科创项目负责人李喆、常州威雅公学中学科学课程负责人Armaan Shanikh带来了关于CREST项目的分享。CSSAT标准学术能力测试学术委员会副主任，西奈山国际教育联合创始人张立军，汇学教育创始人严俊，思楷实验室创始人&CEO沈灿、思客教育联合创始人肖劲捷、知路研修市场总监丁威宇讨论交流了关于CREST项目对于国际学校培养拔尖创新人才的助力。

相聚RAISE2024，拥抱“国际教育4.0时代”

根据顶思研究统计，2024年全国有30所新增的国际化特色学校，总量达到1400所。

顶思联合创始人徐康乐女士表示，相较于2023年，新增学校数量有所回升。华东、华南、华中、西南和华北五大区域均有新增，其中华南地区增量最多，达到10所，其次为华北地区，为8所。

其次，独立高中学段的国际化学校成了2024年的建校热门，占据了全部新建校数量的一半。而在全部新建校中，高中学段的开设比例为85%。

不仅如此，外籍人员学校和公立国际课程项目也迎来了明显增量。二者分别新建了8所和4所，占据了27%和13%的比例。

在新建的国际化特色民办学校中，有16个集团化办学，占比达到62%，集团化办学的优势进一步加大，品牌集中度越来越高。

今年的新建校中，有5所以港澳子弟为主要服务对象的外籍人员子女学校，占比达到17%，延续了从去年开始的港澳子弟学校热潮。据不完全统计，目前国内开设DSE课程的项目已经超过80个。

教育出海更是方兴未艾，从2006年到2024年，共有49起中国教育集团收购海外教育集团、学校或独立开设学校的事件。过去，海外投资并购主要集中在英国和美国，但近年来，东南亚市场也越来越活跃。基础教育和职业教育出海，成为诸多民办教育集团的发展新方向。

徐康乐还提到，自上世纪初至90年代初，我们见证了国际学校1.0时代的兴起，这一时期标志性的如上海美国学校、北京顺义国际学校等，采用全套国外的教学及课程体系，这些学校当时仅对外国驻华使馆人员子女开放。

从上世纪90年代初至2013年，随着全球化的推进和中国对外开放程度的加深，学校开始提供不同阶段的国际课程，除了外籍人员子女学校，也出现了很多公立国际部和民办双语学校。这一时期的国际学校以引入落地国际标准课程为主，被称为国际学校发展的2.0时代。

自2013年起，许多全球知名的国际学校品牌开始在中国办学，结合中国基础教育的特色和要求，打造出适合本土家庭的12年一贯制国际化特色学校，标志着国际学校在中国进入了3.0时代。

而近两年，国际学校的发展呈现出新趋势。一方面，阿尔法一代对个性化教育的需求日益强烈，另一方面，大学申请的要求也变得更加多元化和全面化，许多学校不再满足于仅仅引入国际课程，尤其是在高中阶段，学校也开始进行更多的课程融合和创新，构建包括核心课程、德育课程、活动课程和超级课程在内的有机生态，用课程打造学校特色。

“课外活动通常与你选择的主题无关，而超级课程则允许你在学科学习上走得更远，超越学校教学内容。”

——剑桥大学网站

基于此，我们认为国际学校发展已经迈入了以高中课程多元融合、生态建设、国际认可为特点的4.0时代。这一时代的特点在于更加注重学生的个性化发展和全人教育，通过全景课程建设，为学生提供更广阔的国际视野和更丰富的学习体验。